學以致用

為了追求文憑，就必須要學一些沒用的東西，這種結果只是保障了那些教沒鳥用學科的老師，但又一定要有上過才能拿到文憑。換言之，老師們的供需受到外力的影響而扭曲了。如果每一堂課，都像是考證照去上課一樣，每個人只需要選擇自己想要的學科念，要上好的老師的課，可能成本也會增加，或許是冷門時段還有空位，或者是學費會比較貴。但每個人可以依據需求自己選擇。而每個老師可跟認證機構購買認證，這個可以是原來學校的行政單位，也就是這些單位確認這個老師打的分數是真實的。學生、老師、認證單位的關係，就像是病人、醫生、醫師執照國考的關係一樣。

就業市場上，證照已經越來越比文憑重要，因為分工越來越專業，資訊科系畢業不代表真的有電腦基礎能力，反而是證照在手更能證明自身能力。如果能夠把一般科系、也能夠導入類似證照制度，完全廢除文憑制度，這樣的教育才是最符合需求的制度。而目前很多證照的條件是文憑也是要廢除，因為沒有任何邏輯性的關係，只是保障無用教師的工作而已。教育，是可以是志業，但絕對是一門商業，完全回歸供需關係才是王道。